戏剧教学法在英国中学语言教学中的运用探讨[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:小天老师
更新时间:2017-04-21
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(一)探讨缘起
戏剧表演是语言课堂教学的普遍现象。历年教育经验对它营造生动课堂气氛的影响都予以肯定，但对它的教学价值却持褒贬不一的态度。在我国多年如一的应试教育观念中，很多人认为戏剧表演也就是过场戏，对学生的考试成绩没有什么帮助。事实上，这是一种很片面的看法。学生在戏剧表演中，英语论文题目，通过外在表演形式和内在功能影响，能获得多层次能力的培养。因此，戏剧教学法与单纯的戏剧表演有何不同，语言教学运用戏剧教学法的可行性有哪些，如何运用戏剧教学法使语言课程价值呈现多样性等等问题，是本课题关注的焦点。结合戏剧教学法在英国多德纳德中学（Dundonald High School)的语言教学中的开展情况和我国中学外语教学近况，笔者对本课题的必要性、课题价值和意义进行如下思考。对教与学活动方式和措施的探索，一直是教育学界经久不衰的探讨课题。这种情况广泛的存在于不同的社会文化环境里。这些社会文化环境虽然各个方面都不尽相同，但是几乎任何一个社会都希望每个学生获得他们所期望的学业成绩，并且对所达到的教学目标给予了尽可能高的预期。教会学生"如何做人"是教育的根本。基础教育阶段是个人成长的重要时期，是学生对世界进行自我探究，形成自我认知并进行自我创造的第一步。学生在学校中会学习到一些知识和技能，他们还可能额外的接收到特定的社会规范并采取相应行为；他们还会学到一些工作中的道德规范标准、学习的热情，或者一些个体和群体的联系意识。这些习得，因此会强化或弱化他们的某些个人行为。语言是人类最重要的用于交际、思维和文化录承的符号系统?。语言学习离不开语言环境，不管是母语还是外语，都是在语言环境中的耳濡目染下习得，因此，语S学习习惯的养成是一种潜意识的行为。长期以来，我国中学语言教学，尤其是外语教学（比如英语学科），一直采用词汇加语法的教学模式，往往令教学内容过于知识化和抽象化，缩小了学生对语言的感知空间。这个问题的症结在于没有突出语言教学实践性强的特点，违背了语言学习的规律。第八次基础教育新课程改革在我国中小学推行了近10年。新课程改革推崇创新型教学理念强调学习不再是一种负担，而是一种在表现自我中掌握新知识的"体验式"过程。因此，知识能力与应用能力并重的精神是教学目标的核心。然而，从当前中学外语教学近况而言，学校仍然以学习语言知识为主，语言的实用性和交际性没有引起人们的根本重视。语言表达的文化精髓，对作用学生人文素养的培养更是微乎其微。学生需要在较真实的语言环境中感悟语言、感悟世界。在语言教学的实践里，尽管教师、教育探讨者在教学上花费的时间很多，但并没有取得预期效果。因此，导找一条解决外语教学"耗时多但见效慢"的新路迫在眉睫。早在17世纪，英国便将戏剧应用在学校课程里。现代英国.TF规教育体系中，采用戏剧手法进行教学的课程贯穿小学、中学，一直到大学乃至探讨生阶段，"形成了一个系统的、逐级递进的、金字塔形的戏剧教学体系"^。学生不仅在学科领域获取知识，同时，其综合素养也在采用戏剧手法进行教学的课程中全面发展。几个世纪的教学经验有目共睹，足以见得戏剧在英国普通教育中的重要地位。我国台湾和香港地区受欧美国家启发，采取方法鼓励将戏剧融入教学体系，并且已经逐渐形成比较成熟的戏剧教学模式。我国大陆地区虽然没有明确提出戏剧教学法的概念，但自上个世纪初期以来，已经有一些教育家开始了戏剧融入教育的大胆尝试。尽管如此，近百年来这种尝试没有得到全面推广。随着时代的发展，中西学术文化交流日益频繁，教育需要紧跟时代的步伐。重视戏剧教学法在语言教学体系中的引入，通过借鉴别国的经验教训，结合我国国情，在基础教育领域里开发戏剧教学法对人才的培育具有深远的意义。从理论上看，本课题能够促进探讨者反思当前我国中学外语教学近况。通过对英国中学戏剧教学法的源起和其现今发展情况的梳理，理解戏剧教学法的应用，从而作用学生的语言学习水平、艺术素养增强、人生哲理思考、演讲口才训练、团队合作精祌培养等方面，为戏剧教学法融入我国中学外^教学课堂提供理论参考。从实践方面看，戏剧教学法开拓新的语言教学领域，扩展语言教学探讨的视野，充实语言课程的内容，提高语言教学质量，最终促进'身心全面发展。本课题在明确英国中学教育价值观的前提下，英语论文题目，以"语H教学"为突破11，通过对英国中学Dundonald High School采用戏剧手法进行教学的课^iX'ik:旁观，对別1?优秀教育形式进行选择性借鉴，能够为我国中学外语教学课^ili好的发展提供一定依据和建议。本课题希望促使我国教育工作者在学习别国经验的同吋，认识到不同文化环境给教宵政策和教学效果带来的不同作用，借鉴别1?经验是为了在深入反思的基础上，对戏剧教学法有深刻理解，并能够依据国情，因材施教。
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