3.启动积极思维,进行情感交流。关于语言教学而言, 师生之间的交流和沟通是最有效的教和学的途径。在课堂教学中,教师通过手势、语音语调、面部表情,传递着与教学内容一致的情感,教师以其人格魅力和富有情趣的讲解,通过师生间情绪的互相感染来调动学生积极参与教学.重视发展学生积极的思维方式和创新意识,应用恰当的学习策略培养学生自主学习的能力,达到良好的教学效果,并对学生心理产生正面效应。多媒体教学是一种体现现代教育观念的先进的教学手段。但是多媒体教学能否取得良好的教学效果,决定因素在于教师,教师自身的素质修养和先进的现代技术起到很大的影响。英语硕士论文广大教师一定会在信息技术日新月异的发展中,跟上时代的步伐,将多媒体教学手段的探讨与实践推向更高的水平。 参考文献: [1]杨丽君.多媒体辅助大学英语教学初探[J].考试周刊,2017,(32). [2]董卫.付黎旭.对构建主义指导下大学英语多媒体网络课堂的调查.外语界,2017,(2). [3]闰会学.多媒体英语教学的必要性[J].教育时问与探讨,1999,(2). [4]束定芳,庄智象.现代外语教学— — 理论实践与措施[M].上海:上海外语教育出版社,1996:2. [5]吴潜龙.对于第二语言习得过程的认知心理略论,2017,(04). |