总之,阅读理解是一个复杂的、语言和思维相互影响的过程。教师应该在阅读教学中，开动脑筋，设计出符合课文内容和学生水平的多样性的教学措施和策略，引导学生把握文章的整体脉络和个别重点；把教师和学生关联起来,把课堂教学与课外实践关联起来,把教学内容和教学措施关联起来,大学英语阅读教学是能够克服“费时低效”的局面,取得良好的成效的。

参考文献
[1]侯瑞君.语篇类型知识与阅读理解[J].忻州师范专科学校学报,2017.1.
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