【摘要】文章以四川工程职业技术学院为例，在对高职《商务英语听说》课程教学改革依据进行略论的基础上，从教学内容---教材、实践教学力度、教学措施和教学手段的应用、考核方式的革新、师资队伍建设等方面研讨了高职《商务英语听说》课程教学改革的措施。商务英语论文 【关键词】高职|商务英语|听说|教学改革 1.本课程教学改革的依据 1.1本课程在专业中的定位略论 高职商务英语系的人才培养目标是德、智、体、美全面发展、具有扎实的英语语言基础知识和较强的英语口头交际能力,把握宽泛的商贸知识,并能够纯熟使用现代办公设备,能够胜任涉外商业、合资公司的涉外商务流动中语言服务工作和从事文秘工作的运用型商务英语系人才。这一培养目标是根据高职商务英语系的专业特色,人才培养层次和就业方向等确定的。高职商务英语系在培养目标上侧重于培养具有实际操纵能力的运用性人才，以培养涉外商务商业岗位所需的基本职业技能为主，同时为其后续岗位发展奠定一定的基础。《商务英语听说》是高职商务英语系的基本专业素质模块课程，是该专业的重点必修课程，也是重要的听说技能练习课。该课程夸大综合商务理论知识与实践技能的结合，凸起学生商务英语听说运用能力的培养。通过专门系统、渐进式的听说技能练习和实践,逐步进步学生的听说能力，以达到学生听、说、读、写、译各项技能的全面发展，着重培养学生在涉外商务流动及业务顶用英语去解决涉外商务流动中实际题目的能力。它与商务英语系的其他专业课程之间是一种相互依靠、相互促进的依存联系，同时也是高职商务英语系学生技能和素质的综合体现和人才培养的终纵目标。 1.2是ESP教育对本课程的要求 高职《商务英语听说》课程实际上是属于ESP的范畴。它的教育内容和目标是为了知足特定学习者群体的特殊需要而设定的语言课程或教育计划。它是与涉外商务这一特定的职业，学科或目的相关的一种英语语言的变体。它的教育不仅包含英语听说技能的练习，而且具有显著的专业内涵，是英语听说技能练习与商务专业知识的完美结合。既要加强学生英语听说能力的培养，又要正视商务知识和商务技能的学习与练习，体现“英语”和“商务”的有机结合，使学生既具有较强的英语商务沟通能力，又具备一定的商务操纵技能，兼顾和融合英语语言技能学习和商务知识、商务技能的学习与培养，有效衔接商务知识学习和商务操纵技能练习，对培养高职商务英语运用型人才至关重要，因此高职《商务英语听说》课程教育改革已势在必行。
2．本课程教学改革内容 2.1教育内容改革-—教材的选用 因此，针对《商务英语听说》课程在商务英语系中的定位及其课程性质，在教育内容上，我们一改以往单纯培养学生英语语言听说能力这一目标，夸大以市场需乞降就业为导向，夸大知识的实用性和针对性，既针对涉外商务市场对本岗位职业能力的需求，又针对高职培养人才的类型和所要达到的培养目标。详细体现在教材的选用上-—我院采用普通高等教育“十一五”国家级规划教材由大连理工大学出版社出版的《世纪商务英语听说教程》1—4册，教材前两册侧重语言基础练习，以主要的日常交际流动为主题，以练习学生的基本听说技能为主要目的,为进步其商务英语的听说水平奠定扎实的基础;每册各14个单元；第1册主要涉及以下话题：社交先容、个人好恶、同情安慰、约会、通关、购物、就餐、打电话、建议、报歉、预定、问路指路等。第2册主要涉及：运输、食物、媒体、投诉、文化、假日、娱乐、旅游、时尚、银行业务、售后服务、职场糊口生计等。后两册主要以涉外商务流动为主题，侧重于商务知识的传授，注重培养学生商务英语的实际运用能力。3、4册每册共12个单元，每单元各自围绕一个主题展开，3册主要涉及：口试、日常工作、商务往来、商谈、市场调研、产品、商务会议、商务演说、未来趋势、企业机构、成功公司等内容；4册主要涉及：市场营销、商务环境、市场开发、企业治理、消费者行为、会展、广告、物流、零售业、连锁加盟、电子商务、公共联系、公司文化等，涵盖了主要商务流动，又先容了相关商务知识。教育围绕日常交际流动或商务流动涉及的基本环节为主题(Topics)而展开。每个单元由四部门组成.。第一部门Active Listening，包括两篇与单元主题相关的商务性对话和一篇商务性短文。每篇两个练习，由易至难，对学生进行听力技能练习，逐步进步学生的听力技能。匡助学生把握相关商务知识，为随后的白话训练积累知识和素材。第二部门Fun Break内容涵盖绕口令、短篇幽默故事、经典英文诗、英文歌曲、片子录音片断等生动有趣的英文娱乐材料，让学生在紧张听力训练的间隙得以轻松片刻，以扩大学生的文化背景知识，激发学习英语的爱好。第三部门Additional Listening设计了与单元主题相关的补充材料，训练设计紧扣四、六级英语考试听力形式，让学生在进行商务英语系知识和听说技能练习和进步的同时也增强英语应试能力，顺利考取相关证书；第四部门Oral Practice是听力流动的延伸和发展，该部门围绕每个单元的主题进行设计，紧扣语篇内容，趣味性强，凸起商务英语的实用性。让学生应用相关的功能意念表达方式进行白话操练，训练形式灵活多样，培养学生综合概括及表达能力，通过详细的实践或反复操练进步学生的白话表达能力。除了以上主教材之外，我们充分利用互联网上高速迅捷庞大的教学资源和信息，鼓励学生利用网络资源，在课余时间和课外流动中引导学生浏览等网站上的网络视频教育材料和VOA、BBC听力材料，以便学生自主学习。这不但有助于进步学生的学习爱好，深化和巩固商务英语系知识，使学生接触到更多更广泛的商务视听说和阅读材料，进一步强化商务英语教育重点，还能拓展学生的知识面、让学生以最快捷的方式接触到世界范围内的最新资讯和报道的英文资料，全面晋升学生的听力水平，为高职商务英语系学生的终身学习、糊口和发展奠定良好的学习基础和习惯。商务英语论文
2.2加强实践教育力度 为了进一步强化学生商务英语听说技能，进步学生商务英语听说实践和操纵能力，英语论文范文，我院商务英语系开设了《英语听说实训专用周》共3周90学时，6学分，分三学期进行。实践教育项目主要涉及：英语日常交际会话；商务英语听力强化；商务英语白话强化；英美国家文化背景知识的了解；4、6级听力强化；经典英文歌曲、片子、戏剧赏析等。实践教育的主要任务是强化学生商务英语听力和白话，进步学生商务英语听说实践技能。要求通过听说强化练习，使学生能听懂中等语速和难度的日常交际会话和商务涉外流悦耳力材料，理解大意，领会作者的立场、感情和真实意图，较好地把握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述涉外商务流动相关的事实、事件、理由等，表达清晰，语音、语调基本准确。
2.3教育措施改革和教育手段的应用 2.3.1教育措施的改革本课程的教育重点是学生在日常交际和商务流动中英语听说实践能力的进步；教育难点是如何激励学生启齿说英语：发表自己意见和看法、阐述自己的观点；如何进步学生把所学的英语知识应用于日常交际和商务流动中去的能力。针对教育重点和难点，在教育过程中，除了充分利用和吸收传统语言教育法的经验和营养外，我们充分利用和挖掘学生集体学习和竞争的上风，采用异质合作学习小组来激发学生学习《商务英语听说》课程的热情，在白话训练中将学生分成异质合作学习小组，采用组内合作、组间竞争的合作教育模式，英语论文，课堂上以小组集体考核为主，形成“一荣具荣，一损具损”格式，促进小组成员互相匡 |
