在现代汉语书面语和口语中，疑问代词“怎么”一般有两种用法，一是疑问用法，另一种是非疑问用法。从疑问用法角度来看，相较于其他疑问代词可回答内容的单一性，“怎么”能够指代的内容更多，可询问方式、原因和情状;从非疑问用法角度来看，“怎么”可表示反诘、惊异等语气，表示任指和虚指，还可用在否定词后减轻否定的程度。“怎么”的用法比较复杂，关于而言，韩语论文网站，该词的掌握难度也更大。本文主要从疑问代词“怎么”的词汇意义、句法功能以及与相似词的对比探讨作为切入点，通过探讨韩国“怎么”一词的习得情况，略论偏误原因，并研讨适用于韩国的教学措施...

在现代汉语书面语和口语中，疑问代词“怎么”一般有两种用法，一是疑问用法，另一种是非疑问用法。从疑问用法角度来看，相较于其他疑问代词可回答内容的单一性，“怎么”能够指代的内容更多，可询问方式、原因和情状;从非疑问用法角度来看，“怎么”可表示反诘、惊异等语气，表示任指和虚指，还可用在否定词后减轻否定的程度。“怎么”的用法比较复杂，关于而言，该词的掌握难度也更大。本文主要从疑问代词“怎么”的词汇意义、句法功能以及与相似词的对比探讨作为切入点，通过探讨韩国“怎么”一词的习得情况，略论偏误原因，并研讨适用于韩国的教学措施。
　　本文主要分为三部分:
　　第一部分，韩语论文，略论疑问代词“怎么”的词汇意义和语法功能，将“怎么”与其他相似词进行对比和辨析;
　　第二部分，主要探讨韩国疑问代词“怎么”的习得偏误，将偏误进行归类，并尝试略论造成偏误的原因;
　　第三部分，主要针对韩国“怎么”的习得偏误，结合韩国语“怎么”的表达措施以及目前的教材编写情况，尝试设计一套针对韩国的教学策略和教学措施。

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