本文以韩国学习汉语的过程中出现的各类偏误为主要探讨对象,把韩国的偏误分为两大类,即显性偏误和隐性偏误。针对韩国所出现的语音偏误、词汇偏误、语法偏误、文化偏误和语用偏误分别进行了分类、举例略论,并最终提出解决各类偏误的有针对性的教学对策。<br> 本文的探讨表明韩国的各类偏误有着自己的特点,并且有着一定的规律性,只要掌握了这些规律,韩国的大部分偏误是可以有效解决的。在语音偏误的探讨中我以所在学校的38名韩国的四次口语考试为语料分别略论了声韵调等韩国学生极易产生偏误的汉语拼音。在词汇...
本文以韩国学习汉语的过程中出现的各类偏误为主要探讨对象,把韩国的偏误分为两大类,即显性偏误和隐性偏误。针对韩国所出现的语音偏误、词汇偏误、语法偏误、文化偏误和语用偏误分别进行了分类、举例略论,并最终提出解决各类偏误的有针对性的教学对策。 |