本文对韩国汉语学习动机与成败归因进行了研讨。本探讨使用定量略论措施，采取问卷方式对南开大学汉语言文化学院韩国进行了分层抽样调查，收集有效问卷100份，并对统计结果进行研讨。结果表明： (1)在中国学习汉语的韩国学生中,工具型动机取向是主要的动机取向； (2)韩国在对汉语考试成绩好坏进行原因略论时，更倾向把失败归因于能力、努力等内在因素，而把成功更倾向归因于教师水平、运气、考试难度等外在因素； (3)在相关性略论中发现，融合型动机取向与动机强度存在正相关，进一步证实了Gardner的结论，还发现动机强度与失...
本文对韩国汉语学习动机与成败归因进行了研讨。本探讨使用定量略论措施，采取问卷方式对南开大学汉语言文化学院韩国进行了分层抽样调查，收集有效问卷100份，并对统计结果进行研讨。结果表明： (1)在中国学习汉语的韩国学生中,工具型动机取向是主要的动机取向； (2)韩国在对汉语考试成绩好坏进行原因略论时，更倾向把失败归因于能力、努力等内在因素，而把成功更倾向归因于教师水平、运气、考试难度等外在因素； (3)在相关性略论中发现，融合型动机取向与动机强度存在正相关，进一步证实了Gardner的结论，还发现动机强度与失败内在归因、失败能力归因存在负相关，韩语论文网站，而与成功内在归因、成功能力归因、成功努力归因存在正相反，这也跟国内外很多实证探讨结果相一致； (4)在工具型动机取向、融合型动机取向、动机强度上，女生>男生，初级水平>高级水平，但异同均未达到显著性水平。 ，韩语毕业论文 |
