본 연구는 제2언어에서 다루어 온 언어 복잡성의 개념을 살펴보고, 한국어 학습자의 통사 복잡성과 어휘 복잡성을 설명할 수 있는 측정 방법을 찾아 구어 복잡성 발달과 숙달도와의 관계를 ...
본 연구는 제2언어에서 다루어 온 언어 복잡성의 개념을 살펴보고, 한국어 학습자의 통사 복잡성과 어휘 복잡성을 설명할 수 있는 측정 방법을 찾아 구어 복잡성 발달과 숙달도와의 관계를 연구하는 데 목적이 있다.
학습자가 산출한 언어에 나타난 복잡성은 정확성 또는 유창성으로 설명하지 못했던 통사적인 구조의 정교함과 다양하고 전문적인 어휘의 사용을 보여줄 수 있다. 학습자가 얼마나 모어화자와 같이 성숙한 언어를 사용할 수 있는지 설명하기 위해서는 통사적 정교함과 어휘의 다양성에 대한 연구가 반드시 필요하다. 본 연구에서 정의하는 학습자의 구어 복잡성이란, 학습자가 자신의 발화를 통사적으로 정교하고 치밀하게 조직하며, 어휘적으로 다양하고 섬세하게 내용을 전달함으로써 모어화자와 같은 성숙한 언어 능력을 보이는 것을 말한다.
본 연구는 한국어 학습자의 구어 복잡성과 한국어 숙달도와의 관계를 밝히기 위해 미국인, 프랑스인, 중국인, 일본인 학습자 55명을 대상으로 구어 평가를 실시하였다. 통사 복잡성을 알아보기 위해 단위 길이에 따른 복잡성과 문장 확장에 따른 복잡성을 분석하고, 어휘 복잡성을 알아보기 위해 어휘 유형과 어휘 구현, TTR과 D, 내용어와 기능어, 저빈도어 산출을 분석하였다. 외국인 학습자들과의 구어 능력을 비교하기 위해 한국인 모어화자 10명에게도 동일한 평가를 실시하였다.
첫 번째 연구 문제는 구어 산출에서 통사 복잡성의 발달이 어떤 양상으로 나타나며, 통사 복잡성이 숙달도와 어떤 관계가 있는지 밝히는 것이었다. 산출 길이에 따른 복잡성 분석 결과, 숙달도가 증가할수록 한 번의 발화(AS-unit) 안에서 더 많은 단어, 어절, 절을 산출하였다. 그리고 하나의 절 안에서 더 적은 수의 단어를 사용하였다. 문장 확장에 따른 복잡성 분석 결과, 내포절 수는 구어 복잡성을 향상시키는 중요한 지표가 됨을 알 수 있었다. 내포절 중에는 부사절의 사용 비중이 가장 컸다. 특히, 초급-중급 사이에서 통사 복잡성은 뚜렷하게 증가하였다. 통사 복잡성 발달은 어휘 복잡성보다 더 빨리 시작되었다.
숙달도와 통사 복잡성의 상관관계 분석 결과, 산출 길이에 따른 복잡성에서는 발화(AS-unit)당 절 수가 어휘·문법, 쓰기, 듣기, 읽기의 모든 언어 능력과 유의미한 상관성을 보였다. 문장 확장에 따른 복잡성에서는 절당 내포절 수, AS-unit당 내포절 수가 숙달도 총점 및 모든 언어 영역과 유의미한 상관성을 보였다. 문장 확장에 따른 복잡성에서는 특히 내포절이 중요한 지표가 되었다.
두 번째 연구 문제는 한국어 학습자의 구어 산출에서 어휘 복잡성의 발달이 어떤 양상으로 나타나며, 어휘 복잡성이 숙달도와 어떤 관계가 있는지 밝히는 것이었다. 어휘 복잡성은 어휘 다양성, 어휘 밀도, 어휘 정교도로 살펴보았다. 숙달도와의 관계를 증명해 줄 수 있는 어휘 다양성 지표는 D였다. D는 어휘 구현 수에 대한 TTR(어휘 유형과 어휘 구현의 비율)의 상대적 높이를 측정한 값이다. 어휘 밀도는 내용 전달력을 말하는 것으로 내용어의 비율로 분석할 수 있다. 내용어의 비율은 어휘 구현보다 어휘 유형의 증가가 숙달도의 차이를 더 유의미하게 보여주었다. 전체 어휘 중에서 새로운 내용어를 얼마나 많이 사용하느냐가 한국어 능력을 설명하는 또 하나의 중요한 요인이 되었다. 어휘 정교도는 얼마나 정교한 어휘로 자신의 의사를 전달할 수 있는지를 말하는데, 전체 어휘에 대한 저빈도 어휘의 비율은 모든 언어 영역의 숙달도와 유의미한 관계가 있었다. 따라서 어휘 다양성과 내용어 유형의 비율, 저빈도 어휘의 비율이 어휘 복잡성을 설명하는 중요한 지표가 됨을 확인할 수 있었다.
세 번째 연구 문제는 통사 복잡성과 어휘 복잡성 간에 어떤 관계가 있는지 밝히는 것이었다. 통사 복잡성과 어휘 복잡성의 측정 방법 사이에서 가장 큰 상관성을 보인 지표는 다양성 D였다. 한 번의 발화당 더 많은 절을 산출하고, 더 많은 내포절로 문장을 확장시키는 학습자일수록 새롭고 다양한 어휘를 더 많이 사용하였다. 또, 전체 어휘에서 다양한 내용어 유형을 더 많이 사용하는 학습자일수록 더 적은 수의 단어로 절을 구성하는 특징이 있었다. 내용어를 반복적으로 사용하는 학습자일수록 발화 길이는 더 짧아졌고, 저빈도 어휘를 더 많이 사용하는 학습자일수록 대등절보다는 내포절로 통사적 구조를 확장시키고 있었다.
따라서 한국어 학습자는 숙달도가 높을수록 통사적으로는 내포절을 더 많이 사용하면서 짧게 절을 구성하고, 어휘적으로는 더 다양한 어휘 유형과 저빈도어를 사용함으로써 정교하게 구어 복잡성을 발달시킨다고 할 수 있다. 본 연구는 이러한 결과를 통해 한국어 학습자들의 구어 통사 복잡성과 어휘 복잡성이 서로 밀접한 상관관계가 있으며, 통사 복잡성과 어휘 복잡성이 함께 상승 작용을 하며 언어 능력을 향상시키고 있음을 확인하였다. 이러한 연구 결과는 향후 한국어 학습자의 언어 복잡성을 연구하는 데 중요한 초석이 될 것으로 기대한다.
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