3．2．2布置作业要有侧重点，关于哪些机械重复的练习可以安排在课下独立完成。把那些有难度，有特点的练习在课堂上处理。毕竟这样的题目学生练习起来有难度，肯定会存在问题。教师可以集中讲解，帮助学生。 3．2．3在课堂上分小组活动，充分发挥学生的主观能动性，如上面所说，学生作为个体，由于其生活环境、个人经历、人生观、价值观的不同，看待问题的角度也会有所不同。因此，在组织课堂活动时，教师应该充分考虑到这一点，某些问题可以通过小组活动进行讨论，尽量使每个学生都自己对这个问题的看法，德语论文网站，集思广益，从而使大家都能得到某种程度的提高。德语教学必须与时俱进，充分利用现代化教学手段，丰富课堂内容，调动学生积极性，达到最大限度的视野融合。学习者对课堂的要求并非一成不变，它因人而异，而且因时代的变化而发展变化。教师应该充分发挥多媒体优势，调动学生的学习热情和学习兴趣，从而提高德语教学效果。多媒体教学手段最大的优势就是能够帮助学生从立体的角度去认识事物，能给学生提供真实的语言材料，创造真实的语言环境，有助于提高学生的语言能力，丰富学生的文化知识。 4结语 作为教育工作者，我们反对孤立、片面、机械地进行教学活动，反对结构主义化的唯本文趋向，重视学习者的积极参与性接受姿态，这些正好符合教学改革的导向，改变传统教学中以教师为主体，学生被动接受的局面，而把学生作为教学活动的中心，鼓励学生积极参与课堂，主动学习新知识，提高学习兴趣，培养他们较强的实际运用能力尤其是听说能力。通过讨论让我们从一个全新的视角去认识教与学的关系，教师不再是课堂的主宰，变为课堂活动的组织者，而作为知识接受的对象--—学生应该上升到主体地位，从而引导他们对未来世界进行积极探究。 【摘要】随着我国对外经济贸易的蓬勃发展，第二外语的重要性日益凸显，很多学校开设德语作为第二外语，这是基于中德之间密切的贸易往来。所以让学生学好一门第二外语，特别是掌握好德语越发显得重要。本文从提高教学效果角度出发,阐述了具体的途径,以期与大家一起研讨,共同提高教学效果,达到教学目的。 【关键词】德语教学；教学改革 【Abstract】With the quick development of china’s trade,the importance of the second language has become increasinglyprominent.Many students study German as the second language,which is based on numerous trade between China and Germany.Therefore, students learn it,especially try to master it.This article describes the way in order to explore together with you to improveteaching effectiveness and to achieve the purpose of teaching. 【Key words】The teaching of German；The reform of teaching 【参考文献】 ［1］蔡莱莉．论语文教学的接受美学[J]．教育探究，2002（10）：58－60． ［2］大学德语教学大纲修订组．大学德语教学大纲[M]．北京：高等教育出版社，2001． ［3］赵志勇．对 |
