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【摘要】：近年来，随着中国国际地位的不断提高，汉语热也不断地升温，越来越多的外国人开始学习汉语。如今西班牙各个教学阶段都重视汉语教学，越来越多的西班牙小孩也从小开始学习汉语。而与此同时，很多学校都加入了国际文凭组织（IBO），进行成熟的国际化的素质教育，IBO倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，培养学生终身学习、全面发展和有社会责任感的人。在汉语教学方面，很多在IB学校任教的汉语教师并没有意识到这一点，在教学过程中并没有很好地体现出IBO的教育理念。
针对这一情况，本文略论了IB PYP的教育理念和教育模式，重点探讨了两种教学措施，西语毕业论文，即探索式教学和跨学科主题单元教学，并将这两种教学措施应用到汉语教学中，详细记录了措施步骤，根据实践略论出应用探索式教学的具体措施，西语论文范文，并对跨学科主题单元教学中存在的困难进行反思并提出解决方案。希望本文的探讨能为以后在IB学校进行汉语教学的教师们提供实践依据。
【关键词】：汉语教学 PYP 探索式教学 跨学科主题单元教学 西班牙
鸣谢5-6 摘要6-7 Abstract7-10 第一章 绪论10-13 1.1 选题缘由10 1.2 探讨状况10-12 1.2.1 探讨成果10-12 1.2.2 探讨存在的不足12 1.3 探讨对象与探讨措施12-13 1.3.1 探讨对象12 1.3.2 探讨措施12-13 第二章 PYP 的教育理念及模式13-21 2.1 教育理念13-15 2.1.1 教育理念13-14 2.1.2 培养目标14-15 2.2 教育模式15-21 2.2.1 探索式教学15-16 2.2.2 跨学科主题单元教学16-21 第三章 PYP 教育理念下的汉语教学实践略论21-34 3.1 马德里 Zuloaga 学校教学特色21-22 3.1.1 探索式教学21-22 3.1.2 跨学科主题单元教学22 3.2 汉语教学实践22-34 3.2.1 探索式教学的实施过程22-25 3.2.2 跨学科主题单元教学的实施过程25-34 第四章 对 PYP 教育理念下汉语教学的思考34-39 4.1 对探索式汉语教学的思考34-36 4.2 对跨学科主题单元汉语教学的思考36-39 |
