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【摘要】：近年来，汉语学习热不断升温，汉语学习呈现出低龄化的趋势，很多国家在中小学阶段开设了汉语课程，西语论文题目，并且学习内容也从听说为主扩展到听、说、读、写各个方面，因此，汉字的学习成为儿童汉语学习的重要内容。而汉字本身作为对外汉语教学的重要组成部分，一直是令教师和留学生们头疼的问题，虽然近年来对汉字探讨的关注越来越多，其本体探讨和教学法探讨已取得一定的成果，但教学中遇到的一些实际问题还是很难得到切实有效的解决，尤其是对于海外儿童汉字的教学内容可以说是一片空白。为此，西语专业论文，笔者根据自己在西班牙小学的汉语教学中遇到的问题，结合行动探讨的理论和措施，进行了提高儿童汉字认读能力方案的设计与实施，以期为非汉字文化圈儿童的对外汉字教学提供一些经验和建议。
本文共分为四章：第一章为绪论，提出了探讨缘起、意义以及目的，主要说明为什么提出本文论题，探讨是为了什么，以及通过此次探讨想要解决的问题。第二章文献综述包括行动探讨综述和对外汉字教学综述，在行动探讨综述中介绍了行动探讨的定义、特点、过程和措施；对外汉字教学综述主要略论了非汉字文化圈的对外汉字教学近况以及所取得的成果，并发现海外儿童汉字教学的相关探讨还比较少。第三章是此次提高非汉字文化圈零起点儿童汉字认读能力的探讨案例，略论了教学中发现的问题以及原因，以此设计并实施了三个行动方案，希望探究出一条适合海外儿童的汉字教学路径。第四章是对此次行动探讨的总结，提出此次探讨取得的成果以及存在的不足；为非汉字文化圈儿童的汉字教学提出一些建议！
【关键词】：对外汉语 行动探讨 儿童汉字教学
致谢4-5 摘要5-6 Abstract6-9 第一章 绪论9-11 1.1 选题的意义9 1.2 探讨的问题与目的9-11 第二章 文献综述11-19 2.1 行动探讨综述11-16 2.1.1 什么是行动探讨12 2.1.2 行动探讨的特点12-13 2.1.3 行动探讨的过程13-15 2.1.4 行动探讨中收集资料的措施15-16 2.1.4.1 课堂观察法15 2.1.4.2 访谈法15 2.1.4.3 问卷调查法15 2.1.4.4 收集文档和实物资料15-16 2.2 对外汉字教学综述16-17 2.2.1 非汉字文化圈的汉字教学探讨17 2.2.2 儿童汉字教学17 2.3 小结17-19 第三章 提高非汉字文化圈零起点儿童认字能力的行动案例19-43 3.1 发现问题19 3.2 确定问题19-22 3.2.1 访谈法20-21 3.2.2 测试法21-22 3.3 略论原因22-24 3.3.1 汉字本体22-23 3.3.2 学生学习的问题23 3.3.3 教师教学的问题23-24 3.4 行动探讨的目标24 3.5 方案设计24-43 3.5.1 精读课方案25-33 3.5.1.1 方案设计25 3.5.1.2 方案实施25-28 3.5.1.3 实施评价28 3.5.1.4 反思28-29 3.5.1.5 方案调整29 3.5.1.6 第二次方案实施29-32 3.5.1.7 第二次方案实施评价32-33 3.5.2 汉字课方案33-38 3.5.2.1 方案设计33 3.5.2.2 课堂实施33-35 3.5.2.3 实施评价35 3.5.2.4 反思35-36 3.5.2.5 方案调整36 3.5.2.6 第二次方案实施36-38 3.5.2.7 评价及反思38 3.5.3 活动课方案38-43 3.5.3.1 方案设计38-39 3.5.3.2 方案实施39-40 3.5.3.3 评价及反思40 3.5.3.4 方案调整及实施40-42 3.5.3.5 评价及反思42-43 第四章 结语43-45 4.1 成果和不足43-44 4.2 教学建议44-45 |
