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【摘要】：动机是作用第二语言学习的一个重要因素，对留学生的汉语学习有重要作用。近几年随着国家提出把云南建成中国面向西南开放的重要桥头堡战略，区域性对外汉语教学的重要性日益突出。
本探讨以云南财经大学“2/2”模式下的127名越南留学生为被试，探讨他们在不同学习阶段，越南语论文题目，越语毕业论文，即汉语学习阶段和专业课学习阶段的学习动机是否有变化，变化体现在哪些方面以及导致变化的原因。同时本探讨从增强留学生学习动机的角度，对教学提出了一些建议。
调查结果发现，在动机4变量中，除动机变化因素，女生其他变量得分均高于男生；语言学习阶段留学生以工具型动机为主，专业课学习阶段留学生以融入型动机为主；语言学习阶段留学生学习动机主要受学习内容和教师的作用，专业课学习阶段留学生的学习动机主要受教材和学习内容的作用。
【关键词】：融合型动机 工具型动机 动机强度 动机变化因素 动机变化倾向
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-7 第一章 绪论7-16 第一节 探讨背景7 第二节 探讨意义7-8 第三节 学习动机相关探讨8-16 一、 学习动机概念8-9 二、 学习动机的国内外探讨9-12 三、 学习动机的模式12-16 第二章 越南籍留学生“2/2”模式学习动机调查探讨16-33 第一节 留学生培养模式16-19 一、 汉语留学生培养模式16-17 二、 云南财经大学留学生“2/2”模式简介17-19 第二节 被试基本情况19 第三节 问卷设计19-21 第四节 探讨步骤21-22 第五节 数据统计与处理22-33 一、 数据描述统计22-24 二、 独立样本T检验24-28 三、 相关性略论28-33 第三章 统计检验结果与讨论33-38 第一节 个体因素对学习动机各变量的作用33-35 一、 性别对学习动机各变量的作用33-34 二、 不同年级组对学习动机各变量的作用34-35 第二节 其他相关性探讨略论35-38 一、 动机类型、动机强度、动机变化因素和动机变化倾向的相关性35 二、 不同年级组动机类型的相关性探讨略论35-38 第四章 对教学的启示及本探讨的不足38-43 第一节 对教学的启示38-42 一、 针对语言学习阶段越南留学生的教学建议38-40 二、 针对语专业课学习阶段越南留学生的教学建议40-42 第二节 本探讨的不足42-43 参考文献43-44 附录44-50 攻读学位期间的论文和探讨成果50-51 |
