学习外语，“听说读写”无疑是最基本最核心的组成部分。而听力，却是其中最难以掌握的部分。这是因为听力相比较“说、读、写”部分，听力声音信号转瞬即逝，难以把握。所以无论是课堂授课还是学生日常学习，都呈现出难以掌握、难以突破的特点。笔者就近几年的听力课程教育实践，总结了在日语中级听力学习中，中级学习者存在的问题，以及影子训练法在日语中级听力教育中具体针对性的实际运用探究。 一、中级听力学习者存在的问题 1.基础不扎实 关于日语中级学习者来说，中级阶段已经完全掌握了语音知识并且积累了一定数量的单词和语法知识，正在大量进行听说读写全面的积累和学习。在进入中级阶段时，教师很容易发现大多数学生往往会表现出基础不扎实、学习过程中学习漏洞多盲点多等问题。究其原因不难看出中级学习内容变得复杂繁多，面对繁杂知识点，学习者练习不足、没有及时消化所学知识。但是这一近况在听力教育中的表现尤为突出。因为中级听力与初级听力相比，听音内容明显变长、听音内容多样、话题更为丰富。所以中级学习者大量学习过程中的不扎实和未消化，面对中级听力的难度加大和内容丰富，令日语中级学习者畏难情绪倍增，教师听力教育效果不尽如人意。 2.适应不了中级听力语速 初级听力主要集中练习巩固语音知识，基本会话表达。而中级听力则选题丰富多彩，涉及到日本的语言习惯、风土人情、社会经济等诸多领域。与此同时，中级听力相对初级听力语速，语速明显加快很多。所以关于经过初级听力学习，进入到中级听力学习的学生而言，很明显会认为中级语速过快，产生跟不上听不清的现象。 3.学习内容相对单一 进入日语中级阶段学习后，学院开设课程涉及精读、会话、听力、阅读、文学、历史等很多方面，但关于中级学习者来说，往往将精力集中在学习单词语法上。究其原因，一方面是因为单词语法知识是中级日语学习的大量基础知识，需要花大量时间去消化。另一方面，因为中级学习者都面临着日语考级压力，因为这一导向作用，更是吸引学习者将注意力放在书本的单词语法律习上。而中级听力涉及到生活会话、常识表达，更多的是联系社会方方面面的话题。此时，因为学习内容相对单一，面对丰富的中级听力内容，往往容易觉得听不懂、产生畏难情绪。 4.口语表达能力较弱 “听”“说”之间是相互促进、相互作用的过程。而“说”往往是“听”的积累和准备阶段。多开口‘说’，在“说”的基础上加深学习理解，熟悉内容，渐渐会培养出语感。随之，在听力过程中的敏感度和反应度就会大大提高。中级学习者，往往因为日语基础知识繁杂，需要大量时间积累。加之专注能力考试备考，往往忽视了动口多说的重要性，这大大的作用了听力听音时的反应速度。 5.日本艺术相关知识涉猎不多 语言与艺术有着密切相关的关系，可以说了解艺术是理解语言的基础。中级学习者在了解了一些基本的日本艺术知识后，对日本艺术的进一步了解往往比较缺失。比如因为关于「??走」「暑中?舞い」「日本の年?R状の配?_」「永田町」等内容了解不够，造成当听到相关话题时觉得语速快的同时，会进一步出现话题盲区。 影子跟读训练，即快速跟读法，该措施要求学习者边听边跟读，力求跟上录音的速度，做到几乎与音频同步发声。学习者通过大声模仿音频，要求训练者高度集中注意力，调动大脑，并快速作出相应的反应。快速的将“听”“说”“读”“写”“脑”调动起来，完成信息的输入和输出。当前该措施多运用于同声传译课程，而该措施运用于日语教育及日语听力教育的探究也在很多高校展开实践探究探讨。 1.有助于提高听力及语速 长时间坚持影子跟读训练，跟读者的语速会得到显著的提高，而日语听力的最大的难点在于语速。能够跟的上音频的速度，日语论文，说明已经听懂了语音。通过反复的练习影子跟读练习，中级日语学习者会逐渐增强语感，扎实基础，全面积累，能有效改善学习者觉得语速过快，跟不上的近况。 2.有助于提高语言表达能力 长期坚持影子跟读训练，快速去跟读句子，特别关于日语中级学习者，可以去扎实基础，积累单词语法、表达、艺术等方面知识，在提高听力能力的同时，能有效的提高口语表达能力。 3.有助于提高记忆力和理解能力 |
