本稿以汉语为母语的日语系学院生187人为对象,通过对日语指示词コ·ソ·ア非现场指示用法的正用和误用状况的调查,了解了中国日语学习者的误用倾向。其结果如下:
对于正用：
①非现场指示用法的正确率较低,尚不能正确使用。
②单纯照运用法正确率最高,与此相反,独立性话题指示用法正确率最低。
对于误用：
①和的误用比率较高,学习者在ソ和ア的用法上容易产生混淆。
②此次调查未看出中国日语学习者使用和的组合形成策略倾向。
③在本该使用コ及ア的状况下,中国学习者易使用ソ。
④与三... 引言：
本稿以汉语为母语的日语系学院生187人为对象,通过对日语指示词コ·ソ·ア非现场指示用法的正用和误用状况的调查,了解了中国日语学习者的误用倾向。其结果如下:
对于正用：
①非现场指示用法的正确率较低,尚不能正确使用。
②单纯照运用法正确率最高,与此相反,独立性话题指示用法正确率最低。
对于误用：
①和的误用比率较高,学习者在ソ和ア的用法上容易产生混淆。
②此次调查未看出中国日语学习者使用和的组合形成策略倾向。
③在本该使用コ及ア的状况下,中国学习者易使用ソ。
④与三项对立指示词体系的母语学习者相比,中国学习者易把ソ系和ア系误选为コ系。
此外,在了解其误用倾向的基础上,为了考察误用的原因与教科书的关联性,对日语教材《综合日语》(共4册)进行了略论。结果如下:
①随着学习水平的上升,指示词的非现场指示用法频率增加。
②4册均为单纯照应指示用法频率最高,与之相反,独立性话题指示用法频率最低。
③与コ系和ア系相比,ソ系的频率压倒性的高。
④ソ系中,ア系中的组合最多,但通过对中国学习者的调查发现,他们并没有因此而出现使用组合形成策略的倾向。
本稿调查了学习者指示词的习得状况,并考察了误用原因。笔者认为这不仅成为了解学习者学习特征的重要线索,也为今后指示词的指导提供了理论依据。如本稿的探讨结果能对今后日语指示词的探讨提供些许裨益,笔者将倍感荣幸。 参考文献： ，日语毕业论文，日语论文 |
