结合近几年的教学经验和学生普遍存在的问题，就如何做好初高中英语衔接，在文中我提了三个可行性建议。

由初三进入高一的，是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言应用能力的要求看，高一和初三同属基础阶段，高一年级的教学内容不是新阶段的起点，英语论文范文，而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接，将直接作用到学生以后对英语的兴趣和对英语的运用。因此，这值得我们教师在教学过程中认真探讨和研讨。
    从本校学生的英语学习情况和英语教师对英语的教学情况来看，我总结了以下几点衔接办法：
一：高一开学第一个月不上新课，集中复习整理初中知识。初中知识在英语教学中起着至关重要的基础影响，要学好高中英语，学生必须有扎实的初中知识，初中知识好比大楼的地基，地基没有夯实，何谈建楼。
 ①语法知识欠缺。单词词性生疏，基本的五大句型对学生来说也很难。还有句子结构，句子成分模糊，更谈不上定语从句和状语从句等。学生的文章也基本上是汉语是的英语句子堆积起来的。因此，适当复习初中英语语法是有必要的。
②语音知识匮乏。音标是学好英语的基础，特别对英语口语的提高起着关键性的影响。学生不认识音标，英语论文题目，发音不标准，因此课文不会读，直接作用学生的口语水平和语言表达能力。这样学生对英语的也就不会有很浓的兴趣，结果就会形成恶性循环，英语成绩提不高。

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