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论文摘要:
本文在回顾国内外第二语言学习策略成果的基础上,使用留学（略）习策略调查问卷,对中级水平韩国留学生汉语语段学习观念和策略进行了调查,以了解他们在汉语语段学习观念和策略使用上的基本情况及其与学习效果的关系.探讨发现,⒈中级水平韩国留学生最同意通过记忆背诵来学习汉语语段,其（略）中学习,再次是通过应用来学习.⒉在学习汉语语段时,中级水平韩国留学生最常使用社会/情感策略,其次是元认知策略,再次是认知策略.具体而言,元认知策略中使用最多的是选择性注意,认知策略中使用最多的是猜测和预测策略,社会（略）,补偿策略使用较少.⒊中级水平韩国留学生对汉语语段持有的观念与其对元认知策略的使用是密切相关的.⒋中级水平韩国留学生的汉语语段认知策略与其学习效果密切相关,而汉语语段元认知策略与其学习效（略）系.⒌高分组与低分组被试在汉语语段学习策略的使用上存在显著异同.高分组比低分组更常使用听中文广播的学习措施.在听力或阅读测试时,高分组常常借助提供的选项来了解大意和预测.最后,本文对探讨结果进行了讨论,并提出了相关的教学启示. This thesis is a study on the Chinese paragraph learning strategies of medium-l（omitted）n students. We ask 33 Korean st（omitted）complete a Chinese paragraph learning questionnaire. Based on the questionnaire,（omitted）dents’beliefs and strategies about Chinese paragraph learning are analyzed. Results show that, ⒈ they predominantly believe that Chinese paragrap（omitted）e carefully studied through memorization. ⒉ the strategies that they use most are social/aff（omitted）ategies, then metacognitive str... 目录:摘要 第3-4页 Abstract 第4页 1. 前言 第7-9页 ·选题的缘起 第7-8页 ·选题的价值 第8-9页 2. 相关文献综述 第9-18页 ·语段 第9页 ·学习观念 第9页 ·学习策略 第9-11页 ·定义 第9-10页 ·分类 第10-11页 ·国外相关探讨及其成果 第11-14页 ·国内相关探讨及其成果 第14-18页 ·外语教学界 第14-16页 ·对外汉语教学界 第16-18页 3. 探讨问题及措施 第18-23页 ·本文探讨的问题 第18页 ·调查对象 第18-19页 ·实验设计 第19-22页 ·调查问卷 第19-22页 ·学习效果的指标 第22页 ·学习效果的客观指标 第22页 ·学习效果的主观指标 第22页 ·数据的收集与略论 第22-23页 4. 结果 第23-34页 ·汉语语段学习观念 第23-24页 ·汉语语段学习策略 第24-29页 ·总体情况 第24-25页 ·具体情况 第25-29页 ·汉语语段学习观念与汉语语段学习策略的关系 第29页 ·汉语语段学习策略与学习效果的关系 第29-30页 ·汉语语段学习策略与成绩的关系 第29-30页 ·汉语语段学习策略与教师评价的关系 第30页 ·高分组与低分组在汉语语段学习策略使用上的异同 第30-34页 5. 讨论 第34-40页 ·汉语语段学习观念 第34页 ·汉语语段学习策略 第34-37页 ·总体情况 第34-35页 ·具体情况 第35-37页 ·汉语语段学习观念与汉语语段学习策略的关系 第37页 ·汉语语段学习策略与学习效果的关系 第37-38页 ·汉语语段学习策略与成绩的关系 第37-38页 ·汉语语段学习策略与教师评价的关系 第38页 ·高分组与低分组在汉语语段学习策略使用上的异同 第38-40页 6. 总结 第40-45页 ·结论 第40页 ·对对外汉语教学的启示和建议 第40-44页 ·本探讨的不足及进一步探讨的建议 第44-45页 参考文献 第45-49页 附录 1 调查问卷 第49-52页 附录 2 调查问卷（韩文版） 第52-55页 致谢 第55页 |
