一、韩语听力教学中作用听力的要素高职院校韩语听力的教学中对听力的作用要素是多方面的,只有弄清楚这些要素才能因材施教,首先从说话者的角度来看,包含了很多方面,如语速、口音以及说话者对韩语的掌握的熟练程度,其次是听话者,这也包含了很多方面,如听话者的文化程度,对话题的把握程度和对韩语的熟悉程度,另外就是对语法、词汇等信息内容的把控以及辅助的一些因素,是否有图片、视频、辅助听力的资料等等。作为韩语听力教学中的要素教师也会作用到韩听力教学,比如教师的授课形式、教师的语速、教师的发音、教师对韩语掌握的熟练程度,这些要素都会对高职院校韩语听力的教学产生作用。有些要素较为客观,可以量化,属于语言因素。有些则是不够具体,比较模糊,难以量化,属于非语言因素。就是说在韩语交流中的文化要素,就是在韩语交际中所包含的文化交流的认知度,这对韩语教学中的理解具有重要的意义。二、韩语听力教学的近况以及制约听力教学的要素当前,韩语听力教学还有很多不尽人意的地方,师资力量薄弱,不少年轻教师没有经过系统的针对听力教学的训练,缺乏教学经验,没有自身的教学理论的指导思想,导致年轻教师在课堂教学组......(论文页数是：1页) ，韩语专业论文，韩语论文范文 |
