目的 探究在临床医学教学中实践问题导向学习(PBL)的教学措施.措施 将每届40名临床医学专业法文班学生在见习阶段分为6个小组,以小组为单位实施PBL教学.以"冠状动脉粥样硬化性心脏病"的教学为载体,在传统课程体系架构的基础上,融入PBL教学措施 的实施方案.选取了1例因不稳定性心绞痛就诊的男性患者作为教学案例,按以下五个步骤进行教学:①教师陈述案例的最基本信息;②激发学生集体参与讨论如何理解及解决问题;③教师介绍可获得更多知识的学习资源;④在经过课外学习后,教师在下一次课上组织学生汇总各自分工获得的新知识及新信息,并运用这些新知识解释并解决原案例的问题;⑤教师进行总结.结果 成功实施了PBL案例的教学过程.结论 PBL教学措施 既可以达到保持学科知识系统性和完整性,又能激发学生学习的主观能动性,在自主学习过程中学会如何学习的教学目的.

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