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【摘要】：
在对外汉语语音教学与探讨中,许多现象和探讨成果都证实了第二语言习得中的语音偏误呈现出国别特征。关于不同母语的学习者而言,有针对性的教学措施会对其第二语言语音习得有较大的作用。
本文选取德语作为参照语言,在总结前人探讨的基础上,应用对比略论的措施,将德语语音系统与汉语语音系统相对比,找出两者间的差异,然后再通过对德国学生汉语发音的偏误调查与略论,找出其中存在的规律,结合语音对比的结论提出相应的教学建议。
论文第一章简要介绍了本文的探讨背景;第二章对比了汉语和德语的语音系统;第三章在语音对比的基础上对德国学生学习汉语语音时可能出现的偏误进行了预测;第四章对偏误调查的结果进行了略论,找出学生学习汉语语音时较为突出的偏误;第五章根据前文对比略论和偏误略论的结果提出了相应的教学建议;第六章是全文总结。
文中指出,在元音部分中,最难习得的是汉语中[y]、[?]、[?]、[?]这四个音素以及音位/ɑ/的多个音位变体的分布情况。在辅音部分中,最难习得的是汉语中的[x]、[t??]、[?]、[t??]这四个音素。在单音节的声调中,上声最难习得。另外还有一些半元音和音节拼读上的难点。
【关键词】：汉语语音 德语语音 语音对比 汉语发音 偏误探讨
致谢7-8 内容摘要8-9 Abstract9-10 第一章、绪论10-14 1.1 本文探讨的对象和目的10 1.2 语音在语言中的地位10-11 1.3 国别语音教学探讨11-12 1.4 德语语音、汉德语音对比探讨概况12-13 1.5 本文的探讨措施13-14 第二章、汉德语音对比14-33 2.1 元音14-19 2.1.1 汉语中的元音14-15 2.1.2 德语中的元音15-16 2.1.3 汉语元音与德语元音比较16-19 2.1.3.1 两种语言元音的宏观比较16-17 2.1.3.2 两种语言中个别相近元音的比较17 2.1.3.3 元音发音时舌面的相对位置17-18 2.1.3.4 复合元音的比较18-19 2.2 辅音19-28 2.2.1 汉语中的辅音19-21 2.2.2 德语中的辅音21-23 2.2.3 汉语辅音和德语辅音比较23-28 2.2.3.1 两种语言辅音的宏观比较23-27 2.2.3.2 两种语言中个别相近的辅音比较27-28 2.3 汉语和德语的半元音28-29 2.4 汉语和德语的音节异同29-32 2.4.1 两种语言音节的结构异同29-31 2.4.2 两种语言中在音节上所使用的超音段音位31-32 2.5 本章小结32-33 第三章、德国学生语音偏误预测33-40 3.1 学习汉语元音的偏误预测33-34 3.2 学习汉语辅音的偏误预测34-35 3.3 学习汉语零声母的偏误预测35-36 3.4 学习汉语音节的偏误预测36 3.5 汉语拼音方案与语音学习的偏误预测36-39 3.5.1 韵母o 和uo 的拼写与实际读音36-37 3.5.2 韵母in 和ing 的拼写与实际读音37 3.5.3 《汉语拼音方案》中的缩略形式37 3.5.4 汉语拼音字母与音位及音位变体37-38 3.5.5 汉语拼音字母与德语字母读音间的误读38-39 3.5.6 汉语拼音ü的拼写与学生误读39 3.6 本章小结39-40 第四章、德国学生汉语发音偏误调查及偏误略论40-61 4.1 调查测试的背景40 4.2 调查测试的内容40-41 4.3 《百字表》的略论41-43 4.4 对被测学生发音的听辨与略论43 4.5 韵母中的偏误43-52 4.5.1 韵母中的音素发音偏误43-50 4.5.1.1 音素[y]的偏误及略论45-46 4.5.1.2 音素[u]的偏误及略论46 4.5.1.3 音素[γ]的偏误及略论46-47 4.5.1.4 对于拼音字母ɑ所对应的音素偏误及略论47-48 4.5.1.5 舌尖元音-i[ι,ι]的偏误及略论48-49 4.5.1.6 鼻音韵尾[n]和[η]的偏误及略论49 4.5.1.7 其他的偏误49-50 4.5.2 韵母中的拼合偏误50-52 4.5.2.1 韵母拼读、拼合过程中失去过渡音51 4.5.2.2 韵母中的韵头、韵腹、韵尾丢失现象51-52 4.6 声母中的偏误52-59 4.6.1 三组声母b[p]—p[p~h]、d[t]—t[t~h]、ɡ[k]—k[k~h]的偏误略论54-55 4.6.2 声母h[x]的发音偏误略论55 4.6.3 声母j[t(?)]、q[t(?)~h]、x[(?)]组的发音偏误略论55-57 4.6.4 声母zh[t(?)]、ch[t(?)~h]、sh[(?)]组的发音偏误略论57 4.6.5 声母r[(?)]的发音偏误略论57-58 4.6.6 声母z[ts]、c[ts~h]、s[s]组的发音偏误略论58 4.6.7 半元音y[j]、yu-[(?)]、w[w]的发音偏误略论58-59 4.7 声调中的偏误59-60 4.8 本章小结60-61 第五章、针对德国学生的汉语语音教学建议61-73 5.1 韵母的教学建议61-64 5.1.1 单韵母的教学建议61-62 5.1.2 复韵母的教学建议62-63 5.1.3 鼻韵母的教学建议63-64 5.2 声母的教学建议64-69 5.2.1 声母b[p]—p[p~h]、d[t]—t[t~h]、ɡ[k]—k[k~h]组的教学建议64-65 5.2.2 声母h[x]的教学建议65 5.2.3 声母j[t(?)]、q[t(?)~h]、x[(?)]组的教学建议65-66 5.2.4 声母zh[t(?)]、ch[t(?)~h]、sh[(?)]组的教学建议66-67 5.2.5 声母r[(?)]的教学建议67 5.2.6 声母z[ts]、c[ts~h]、s[s]组的教学建议67-68 5.2.7 半元音y[j]、yu-[(?)]、w[w]的教学建议68 5.2.8 其他音素68-69 5.2.9 送气对立的教学建议69 5.3 拼音拼读时需要注意的情况69-71 5.3.1 韵母的拼读70 5.3.2 声母的拼读70-71 5.4 音位变体的教学71 5.5 声调的教学71-72 5.6 语音教学的其他方面72-73 第六章、总结与不足73-74 ，德语专业论文，德语论文网站 |
