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【摘要】：本探讨通过对中德两国461名中学教师进行问卷调查,研讨略论两国中学教师的创造性学生观和创造性培养观。结果显示:在创造性学生观方面,中德教师关于创造性学生本质的认识基本一致,但是与德国教师相比,中国教师对学生创造性特征的认可程度更低;在创造性培养观方面,中国教师在开放性、探索性、独立性和坚持性的培养观上得分更高,而德国教师在想象力和挑战权威上的得分更高。这提示,在新课改教育要求和传统教育文化的双重影响下,中国教师的创造性观念还需要进一步的加强与优化。
【作者单位】：
北京师范大学心理学院; 一、问题提出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。20世纪50年代以来,随着科技进步和社会发展的需要,有关创造性的探讨迅速增多。1950年以前,以“creativity”为关键词的英文文献在ISI数据库中累计只有19篇,而在2000年至2017年之间,已有13868篇相关 ，德语论文网站，德语论文 |
