20世纪90年代,我国高等教育的体制改革逐步推进,办学体制、管理体制、投资体制、招生就业体制、高校内部管理体制等改革都取得了重要进展。[1]1994年,根据国务院《对于深化高等教育体制改革的若干意见》,其中,联合办学是当前高等教育体制改革中的一项有益的尝试,它有利于提高教育质量和办学效益,增强学校的活力,促进高等教育事业的改革与发展。因此,国家鼓励各地方、各部属高校应积极进行这方面的探究与实践,逐步推动联合办学。我国高校的联合办学属“共建、调整、合作、合并”高等教育改革方略中“合作”的范畴,意在打破原来学校各自的封闭办学、自成体系的状况,联合办学的主旨是实现资源共享、优势互补、平等互利,相互促进。[2]全国各地许多高校进行了各种不同形式的联合办学或合作办学,其中既有政府主导的联合办学,也有校际之间自发的联合办学。校际间的联合办学作为办学体制改革的重要形式首先在北京、广东、上海、江苏等地进行试点,都不同程度的取得良好的效果。但我国西北地区校际间及高校与民办院校间联合办学的探究与实践相关于东部沿海等发达地区要滞后一些。本文以西北民族大学阿拉伯语(以下简称“阿语......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语专业论文，阿拉伯语毕业论文 |
