作 者：周婷婷[1] 机构地区：[1]大连理工学院城市大学,辽宁大连116600 出 处：《吉林广播电视学院学报》2017年第11期30-31,共2页 基 金：2017年大连理工学院城市大学教育教学改革项目“日语视听课程教学改革探究”成果之一,项目编号：JXYJ2017015负责人：周婷婷,参与人：潘静惠,赵晓杰,阎萍,赵小平. 摘 要：Blended Learning,译为混合式学习或融合型学习,其核心目的是要将传统的课堂式学习和网络学习的优势相结合。Blended Learning强调利用网络资源将课堂下的自主学习与课堂上的协作学习相融合,以达到学习活动的最优化。本文以日语听力课程为对象,考察了Blended Learning在日语听力课程中的运用。学生可以通过日语听力课程的网络平台进行教室外活动（预习）→教室内活动→教室外活动（复习）等一系列的反复练习,并在网络平台的公共交流空间提出自己的肯定、否定意见。Blended Learning的教学流程可以保证学生在听力方面的自主学习时间和学习内容,促进学生更有效率地提高自身的听解能力。 关 键 词：Blended Learning 日语听力 网络课程 分 类 号：H86[语言文字] ，日语毕业论文，日语论文 |
