学习汉语能愿动词“应该”的调查探讨与偏误略论-以韩语母语者为例[韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-26
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能愿词一直是汉语学习的难点,关于韩语母语来说更是如此。因为在汉语中,能愿词数量多,用法也相对较为复杂,而在韩语中没有能愿动词这一语法范畴,其中的“应该”类能愿动词就是如此。本文以“应该”一词为切入点,韩语毕业论文,较为详尽地略论了韩语母语者使用汉语能愿动词“应该”的使用情况及产生偏误的原因,就是为了有针对性地制定教学对策、改进教材编写的不足。<br>   本文以中介语语料库和调查问卷为语料来源,在汉语语法偏误略论基本准则的指导下,对语料进行了分类整理;并从对外汉语教学的角度出发,略论了每类偏误的具体情况,给出了使用“应该”时...

能愿动词一直是汉语学习的难点,关于韩语母语来说更是如此。因为在汉语中,能愿动词数量多,用法也相对较为复杂,而在韩语中没有能愿动词这一语法范畴,其中的“应该”类能愿动词就是如此。本文以“应该”一词为切入点,较为详尽地略论了韩语母语者使用汉语能愿动词“应该”的使用情况及产生偏误的原因,就是为了有针对性地制定教学对策、改进教材编写的不足。
   本文以中介语语料库和调查问卷为语料来源,在汉语语法偏误略论基本准则的指导下,对语料进行了分类整理;并从对外汉语教学的角度出发,略论了每类偏误的具体情况,给出了使用“应该”时的具体限制条件。在此基础之上,笔者还对比了中级水平学生和高级水平学生使用“应该”所产生偏误的差异,以期对不同水平的汉语教学提供建议。
   在对所获得的偏误材料进行略论的基础上,韩语论文题目,笔者研讨了偏误产生的原因,主要包括母语负迁移、目的语规则泛化、学习策略和交际策略的作用、教学不足等几个主要方面;并根据上述略论,从多个角度提出了教学建议。

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