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【摘要】：随着中国的发展,中国登上世界的舞台,汉语和中国文化也被全世界熟知。随着改革开放政策实行之后,中国与其他国家之间的交流也日益频繁,“汉语热”在全球也不断升温。由于汉语学习人数的与日俱增,孔子学院分布于世界很多国家和地区。虽然汉语学习的形势一片大好,但是汉语教学的质量却远远不能满足于近况。如何使汉语教学更加有效,学生如何在短时间内掌握汉语知识是每个汉语教师应该探讨的课题。虽然“有效教学”这一理论已经较为成熟,但在对外汉语教学领域中,对该理论的运用与探讨还较为薄弱。所以笔者以“有效教学”理论为基础,从有效教学的角度去探讨针对泰国汉语学习者的汉语综合课的教学。本文针对泰国学生在综合课学习中的诸多问题和学习特点进行略论,并针对相对低效和无效的教学措施提出有针对性的教学策略,从而提高对泰汉语综合课的有效教学。本文分为六个部分：第一部分为绪论,对论文的探讨内容与措施、创新之处、意义与价值等做了相应的阐述。第二部分介绍了有效教学有关的探讨近况与其基本理论。第三部分笔者根据在泰国的实习经验从教师和学生两方面出发,略论了作用着对泰汉语有效教学的因素。第四部分为笔者在泰国实习期间真实的汉语教学实例略论,以及对素攀府通可利中学学生、老师以及部分在泰实习老师的访谈。第五部分通过之前对教学实例的略论总结出对泰汉语有效教学的基本策略以及对之前教学过程的反思。最后一部分为结语,主要是对全文的概括,以及论文的不足之处和展望。
【关键词】：有效教学 综合课 教学策略 教学措施
摘要4-6 ABSTRACT6-10 第一章 绪论10-15 1.1 选题来源及探讨背景10-11 1.1.1 选题来源10-11 1.1.2 探讨背景11 1.2 选题的意义、价值以及创新之处11-12 1.2.1 选题的意义、价值11-12 1.2.2 创新之处12 1.3 探讨的主要内容及探讨主要措施12-13 1.3.1 探讨内容12-13 1.3.2 主要探讨措施13 1.4 对泰汉语综合课的教学近况13-15 第二章 有效教学的探讨近况及基本理论15-22 2.1 有效教学以及对泰汉语有效教学探讨近况15-18 2.1.1 有效教学探讨近况15-18 2.1.2 对泰汉语有效教学探讨近况18 2.2 有效教学及对泰汉语有效教学相关理论18-22 2.2.1 有效教学相关概念18-19 2.2.2 对泰汉语有效教学相关理论19-20 2.2.3 其他学科与对泰汉语有效教学的关系20-22 第三章 作用对泰汉语的有效教学的因素略论22-28 3.1 与教师有关的因素22-24 3.1.1 教师课前的相关准备22-23 3.1.2 教师自身的教学能力23 3.1.3 跨文化交际能力23-24 3.1.4 自我总结能力24 3.2 与学生有关因素24-26 3.2.1 学生的性别与性别变化24-25 3.2.2 学生的年龄与学习风格25 3.2.3 学生的智力与语言能力25 3.2.4 学生的学习兴趣与动机25-26 3.3 来自外界的因素26-27 3.3.1 学习环境26 3.3.2 教材的选择与使用26-27 3.4 其他因素27-28 3.4.1 天气与心理变化27 3.4.2 生理变化27-28 第四章 综合课的有效教学实践略论与访谈28-40 4.1 综合课的实践与略论28-35 4.1.1 语音的教学实例与略论28-30 4.1.2 词汇的教学实例与略论30-32 4.1.3 语法的教学实例与略论32-34 4.1.4 汉字的教学实例与略论34-35 4.2 对于综合课的有效教学的访谈35-40 4.2.1 学生视角下综合课的有效教学形式35-37 4.2.2 教师视角下综合课的有效教学形式37-40 第五章 有效的对泰汉语教学策略及反思40-47 5.1 有效的教学前准备40-41 5.2 有效的教具使用和板书设计41-42 5.2.1 有效的使用教具41 5.2.2 有效的板书设计41-42 5.3 综合课的有效教学策略42-47 5.3.1 有效的语音教学42-43 5.3.2 有效的词汇教学43-44 5.3.3 有效的汉字教学44-45 5.3.4 有效的语法教学45 5.3.5 对于其他方面有效的手段或策略45-47 结语47-49 参考文献49-51 致谢51-52 攻读学位期间学术论文目录52 ，泰语论文题目，泰语论文题目 |
